近日，中共中央政治局委员、中央组织部部长石泰峰在贵州调研时强调，“要落实‘立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干’总要求，一体推进学查改，确保学习教育取得实实在在成效。”整改落实是检验学习教育成效的试金石，也是践行正确政绩观的落脚点。整改不到底，说明学习仍未入心；问题不解决，证明查摆浮于表面。广大党员干部要拿出动真碰硬的劲头，破除“纸面功夫”、力戒形式主义，真正把学习成效转化为解决问题的实绩。
政绩观树的正，整改才能落得实。但反观现实，仍有少数干部将整改工作简单视作“纸面任务”，有的认为台账齐了、材料全了，整改就算完成了；有的表面上有部署、有销号，实则未触及根本、未解决实质。这种“纸上整改”“虚假整改”，既消解了学习教育的严肃性，更让群众的期盼一次次落空。必须深刻认识到，学查改不是一阵风，每个环节都得实打实、硬碰硬，才能避免走过场、搞形式。
学习如果浮在表面，整改就容易找不准着力点。只有把道理搞明白、把立场站稳当，查摆问题才有准头、整改落实才有方向。必须认识到学习是固本培元、凝心铸魂的基础性工作，防止“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”，时刻把树立和践行正确政绩观学习抓在手上、放在心上，时时对照、处处校准。坚持从思想深处琢磨透“当干部为什么、在岗位干什么、身后留什么”，只有真正想清楚、弄明白，心才能定、路才能正，整改才不会流于形式、浮在表面。
问题找不准、根源挖不深，整改就会“无的放矢”。查摆问题必须坚持问题导向，发扬彻底的自我革命精神，不能“躲猫猫”“绕道走”，对照正确政绩观要求、对照群众期盼、对照岗位职责，全面深入检视自身存在的差距和不足。重点查摆是否存在重显绩轻潜绩、重短期轻长远、重形式轻实效等政绩观偏差问题，坚持把自己摆进去、把职责摆进去。既查工作履职上的问题，更查思想观念上的问题，切实把问题找准、把根源挖深、把症结析透，建立详实明晰的问题清单，为精准整改提供靶向。
发现问题、整改问题，是补齐工作短板、破解发展瓶颈的关键抓手，更是推动事业高质量发展的现实需要。须坚持“当下改”与“长久立”相结合，对查摆的问题逐项定措施、定时限、定责任，清单化管理、项目化推进、闭环式销号。能立行立改的，不等不拖、马上就办；需久久为功的，盯住不放、一抓到底；对反复出现的共性问题，深挖制度上的短板，把规矩立起来、把笼子扎紧，从根子上堵住问题反弹的口子。坚持开门整改，主动接受群众监督，把群众满意不满意、高兴不高兴、答应不答应作为检验整改成效的根本标准，把学习教育的成效写进民生里、印在口碑上。
（东海县黄川镇 何煜文、东海县委组织部 李卉）
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