时隔六年多，扬城内外依旧涌动暖流，老老少少依旧传颂佳话：一位女性于2007年平安夜捐献“救命骨髓”，挽救了浙江一位素不相识的白血病患者。这位大爱如山、至善若水、坚强勇敢的女性，就是崔蓉蓉老师。
崔蓉蓉，41岁，扬州市第一中学高级教师。走上教师岗位20年来，每天提前到岗，起早贪黑，不辞辛苦；她用工资收入，先后资助了50多名贫困生；她连续10年担任宏志班班主任，像母亲一样无微不至帮扶贫困学子。她不仅把关爱奉献给学生，还将它化为奉献社会的大爱，成为扬州市首例女性造血干细胞捐献者。在她的精神感召下，全校师生积极响应，踊跃参加捐资助学、捐款赈灾、无偿献血及教育帮扶活动，聚合起数千人的爱心接力团队，崔蓉蓉被评为“省三八红旗手标兵”“全国师德模范”，学校获得了"全国师德建设先进集体"称号。
她爱生如子，是莘莘学子的贴心人
崔老师对学生“爱”字当先，“情”字感化。她经常为学困生补课、为贫困生捐款，爱学生甚至胜过于爱自己的子女和姐妹。
崔老师刚当班主任时，就碰上了以调皮捣蛋出名的3名“疯丫头”。小菲在全校第一个戴上明晃晃的大耳环，并刻意招摇过市；小乐喜欢画画，课本、作业本上经常出现奇形怪状的小动物，让老师哭笑不得；小芳是个“赛小伙”，动不动就与男生打架。不少人认为这3个“疯丫头”无药可救，可崔老师却认为，初中孩子正处于成长期，只要引导得法，自然走上正路。于是她主动走近她们，与她们交朋友，与家长建立了热线电话。她开导小菲：“你如果把精力用在正道上，将来可以在T型台上尽情展示自己……”针对小乐的特长，建议她“在艺术设计上多下些功夫……”对小芳，崔老师热情鼓励：“你天生就是搞体育的料，应该瞄准体育学院……”精诚所至，金石为开，“疯丫头”们渐渐多出了几分文静和灵气，她们沿着崔老师设计的人生道路顺利成长，后来小菲干起了模特儿，小乐从事陶瓷设计，小芳当上了体育老师。
崔老师班上还有位女孩叫小钰，从小父母离异，跟随患有癌症的母亲生活。第一次去家访时，崔老师简直不敢相信自己的眼睛！低矮的房屋、简陋的家具、煤球炉上熬着的中药，深深刺痛了她的心。从那以后，崔老师把小钰当成了妹妹，格外关心照顾。没想到，初三毕业那个学期，小钰母亲体内的癌细胞大面积扩散。小钰无法面对这一切，崔老师强忍着泪水，不断安慰她，开导她，并带上水果，陪小钰去医院看望妈妈，还把500元钱塞在小钰妈妈手中，向她保证，一定会督促小钰顺利完成学业！中考前两周，小钰的妈妈离开了人世。崔老师像妈妈一样精心呵护失去母亲的小钰，在她和学校的帮助下，小钰顺利地考上了满意的学校。
小蕾同学，小学毕业前夕，母亲突遭车祸身亡。来到崔蓉蓉班上不久，她在家校联系本中写了这么一句话：“……崔老师长得好象我妈妈啊”，崔蓉蓉看到心里一酸，连忙找她来谈心，并告诉她“你就把我当做妈妈吧”，这以后，她总会在周末叫上小蕾和自己的家人一起吃饭，帮自己女儿买头饰、衣服时，也会想着帮她带上一份。
她殚精竭虑，是宏志文化的演绎人
与普通学生相比，宏志班的孩子因为家庭贫困，大多缺乏自信心。崔老师思考着：如果文化能够渗透到人的灵魂，可否推出具有鲜明个性的“宏志文化”来将孩子们的自信心放大一百倍？经过无数个不眠之夜的思考，崔老师终于找到了创建“宏志文化”的基本要素：由价值追求、行为准则、视觉形象三大板块组成宏志班的动力与形象，最终为孩子的终身发展奠基。
她迅速将自己的想法落实，注重从细节入手。课余，她和学生一起游戏、谈心、沟通、交流，用相机拍摄记录下学生的作品、板报、班级的各种活动以及孩子们成长的点点滴滴；学生生病请假，她会和同学们一起去看望，并无偿地为他们补上落下的功课；同学学习上有困难时，她利用午休时间进行辅导。
她组织了“妈妈，我想对你说”大型主题班会，要求每个孩子都发言，讲出心里话。为了把班会开好，崔老师针对性地帮助一些不善言词的孩子，回忆妈妈是怎样含辛茹苦地养育自己，又是怎样满怀希望地把自己送进学校的。结果，一篇篇声情并茂的演讲令参与的家长和老师感动不已。扬州各大媒体报道了宏志班具有“真情与理想交织”特点的主题班会，社会各界由此认识到，宏志班的孩子“人穷志不穷”，相信知识能够改变他们的命运。
学校举行艺术节，崔老师同样不放过展示宏志班的机会。有学生建议，“最好来个武术表演，十八般兵器全用上！”这与崔老师一拍即合。表演的难题是，男生好办，蹦跳腾挪有武术味就行，女生怎么办？崔老师对女生说：“我带你们打太极拳，怎么样？”女生雀跃欢呼。为了把节目排好，崔老师连续几个清晨，专门赶到瘦西湖畔去拜师，一招一式学得有模有样，她又手把手地教会女生。表演那天，崔老师精心选择了一套雪白的连衣裙，以烘托太极拳的悠雅，男生挥枪舞棍，女生以柔克刚，极富动感之美，崔老师的班级又得了个一等奖。
一个个原本自卑封闭的孩子，在崔老师的带领下，一张张神采飞扬的脸庞上，透出的是自信，憧憬的是未来。
她勤勉敬业，是课堂教学的领头人
崔老师常说：“作为一名教师，首先要把课上好，把学生教好。让学生喜欢、让家长放心、让同事佩服、让领导满意的教师才是一名真正意义上的老师。”
为了提升教学水平，追寻课堂教学的真谛，崔老师一直坚持学习，与教育名著为伍，与专业期刊为伴，虚心向同事学习，虚心向名师求教，不断进行新的教学尝试。她教数学，一直在苦苦思索：如何让抽象的原理变得形象，让晦涩的公式变得生动，让高深的数字变得浅显，让复杂的图形变得简单。她决心用创作的态度对待每一堂课。
崔老师从初一跟班到初三，每三年轮换一批学生。她发现，初一的学生最难适应的是字母代替数字；到了初二，对于图形的变化，则感到云遮雾罩；而初三的函数更让许多学生视为畏途。这三“关”过不去，非但体验不到解题的乐趣，而且很可能谈“数”色变。老师的最大责任，就是帮助学生把学习变成一种快乐。
她对初一的新生说：“x、y、z，好比我们平时说话中的你、我、他，语文中的代词与数学的代数有几分相似。大家想想，如果没有这种简略的代表，说话多累啊。数学也一样，举个例子，一只青蛙四条腿，两只青蛙八条腿，三只青蛙十二条腿……一万只青蛙四万条腿，这多繁琐啊！如果引入代数，只要一句话：n只青蛙4n条腿，就可以把地球上的青蛙一网打尽。”故事般的语言，深入浅出的教法，将学生们轻松愉快地领进了深奥的数学王国，充满玄机的数学王国变成了趣味盎然的童话王国。她教的班级，数学统考一直在学校名列前茅。
一分耕耘，一分收获。崔老师多次受到国家、省、市级的表彰和奖励：曾获得全国初中青年教师优秀课评比二等奖、省初中青年教师优秀课评比一等奖；撰写的教学论文多次获奖。
她大爱无痕，是社会公益的热心人
早在2002年5月，在得知扬州开始接受志愿者报名的第一时间，崔老师就报名加入中国造血干细胞捐献者资料库，成为全市第二位志愿者。2007年5月，她在接到自己与一名白血病患者初次配型成功的通知后，毅然决然地向市红十字会表达了履行承诺的愿望。
从那时起，崔老师积极强身健体，从各方面调适自己到最佳状态。经过半年的努力，2007年12月19日到24日崔老师在省人民医院住院接受造血干细胞采集手术。20日早晨开始注射第一针动员剂，连续注射了四天；24日上午8点半开始式采集，持续了4小时。但当充满青春活力的血液从左臂动脉抽出，经过仪器过滤，又流进右臂的动脉时，她的表情十分平静。她说，相对于患者经历的生死考验来说，这些不适是可以忽略不计的。在场的医生、记者都被深深感动了。
崔老师捐献造血干细胞的善举，从开始报名到最终采集成功，整个过程令人感动、令人钦佩。但这一切她都是默默无闻地在进行的。直到扬州媒体报道后，学校的全体师生才恍然大悟：原来，感动这座城市的人物就在自己的身边。
面对荣誉，崔老师说：“我真的只是做了一件很普通的事，是一位母亲、一名教师，更是一个公民应该做的。”崇高与光荣同在，责任和道德并行。崔老师的生活轨迹启示我们：人生将因为对社会的爱而更加丰实，社会将因为有了爱而更加和谐，更加美好！
（编辑：徐宜鹏）
